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校园标识系统设计浅析
作者: 豆丁网 来源: 豆丁网 时间:2017年06月20日 字体:[] 联系我们
  现代大学在中国高等教育中具有特殊重要的地位,改革开放以来,我国高等教育事业获得长足发展,取得令人瞩目的成绩。截至2005年,我国具有高等学历教育招生资格的大学已有1778所。随着我国高等教育事业?#25307;?#26376;异地蓬勃发展,尤其是随着大学的合并重组和现代大学城的兴建,作为现代大学形象系统 (University Image System 简称UIS)不可缺少的一部分,标识导向系统已经悄然进入现代大学校园。
  1.现代大学标识导向系统的作用和意义
  大学形象系统,就是应用系统工程学原理,对与大学相关的?#34892;?#36164;源进行整合,使零散的、局部的、表面无关的所有资源以系统?#34892;?#30340;形式发挥整体功效,以形成完整、系统、科学、规范的资源体系,并运用传播手段进行推广。
  现代大学为了塑造学校形象,提高学校竞争力,加强学校文化建设和形象建设,增强全校师生员工的凝聚力、自信心和?#38498;栏校?#36234;来越注重大学形象系统的设计。大学形象系统的设计是在总结大学的发展文脉,深入挖掘学校的历史积淀,提炼大学的内在精神和办学理念的基础上,把大学精神与文化?#33258;?#24418;象化、系统化,把社会对学校的?#29616;?#21644;学校自身的意识结合起来,把历史积淀自发形成的精神?#20998;?#32463;过挖掘、提?#19969;?#22521;育和塑造,由此形成各自大学独特的品牌形象。实施大学形象设计是以提炼大学精神、塑造大学新形象为核心,对内增强凝聚力,对外树立新形象为目的,对学校的办学理念、行为规?#19969;?#35270;觉识别标准进行规范全面的设计。
  随着我国改革的不断深化和科学技术的迅猛发展,时代强?#19994;?#21628;唤崭新形象?#21335;?#20195;化大学。大学形象系统设计主要包括理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉识别系统(VI)三部分内容。学校的标识,是学校形象的标志,是学校视觉识别系统的重要内容,是将大学的办学理念和精神文化通过视觉设计与行为的展现。学校的标识一般分为内在标识和外在标识两大类。内在标识主要是指学校的教育理念或办学理念。外在标识又分为场所标识和符号标识两种。场所标识主要是指学校的各种空间的标示,如功能场所标示、道路名称标示、建筑物名称标示等。符号标识主要包括校名标示、校徽、校旗、校歌等。学校的标识属于学校的形象设计系统。现代大学标识导向系统与大学形象系统紧密结合,并成为大学形象系统的重要组成部分和提升大学品位、创建大学品牌的重要手段和载体。
  2. 现代大学标识导向系统设计原则
  人们寻址?#20107;?#26368;基本的问题就是“我在哪?”“我要去的地方在哪?”“怎么走?”习惯采用传统的“?#30784;薄ⅰ?#21548;”“?#30465;薄?#31572;”的方式,希望得到?#27973;?#31616;单直观的解答。现代大学校园标识导向系统设计要根据总体规划进行功能区划分,采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向设计,以求达到指示清晰、直观、连续的使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果。真正达到使一个从来没有来过该校园的人,依靠布点合理、信息完整、指示明确的标识导向系统,不要询问任何?#21496;?#33021;轻松?#19994;?#30446;的地。其设计原则主要有以下几方面:
  (1)与大学形象系统(UIS)的统一。
  (2)与校园整体形象设计原则相符。建立人流、深圳标牌制作公司车流导向系统,即有独立,又有补充与互相联系,共同构建大学公共信息标识导向系统。
  (3)?#26377;?#26657;园规划设计理念,与校园景观设计的风格相统一。
  (4)分级检索。标识导向系统应由全局到局部,由局部到具体的分级指示,指示清晰、直观、连续。
  (5)标识的内容要遵循以人为本,为人服务的原则。
  (6)使用的材料要与当地的气候与人文环境相适应。
  (7)交通标识牌布点要合理。
  (8)符合人机工程学原理。标识牌的尺寸、色彩及文字大小要从人机工程学的角?#35748;?#23613;表述,并给出国?#19994;?#26631;准为参照。
  (9)车行导向系统标志形?#30784;?#35268;格、颜色符合现行的国家《道路交通标志和标线》。
  (10)符号文字要符合国际通行的标准,配以英文等外文,适应国际化教育发展需要。
  3.现代大学标识导向系统设计的内容
  在进行标识导向系统设计前,应该深入分析了解大学校园建筑环?#31243;?#20214;、分区布局以及车行交通流线;分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公?#19981;?#21160;场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、人行交通流线。
  与一般环境标识导向分级设计方法类似,要依照从外到内,从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调?#26657;?#23545;标识导向系统先进行分类设计,再进行分级设计,便于设计工作有条不紊地开展。按环境来分:室内和户外标识导向系统?#35805;?#23545;象来分:车行和人行标识导向系统。
  (1)车行标识导向系统校园车行标识导向系统的设计应符合国?#21307;?#36890;标识规范,尽量采用国?#19968;?#22269;际通用标识符号和色彩,主要分三级。
  一级:在大学校园外交通道路两旁设置的大学形象标识,明?#20998;?#31034;学校的方向和距离,一般由市政管理统一制作安装;
  二级:主干道以及南北东西主要入口。一级车行导向牌主要指示校园道路,主要分区及方向。
  三级:各分区内道路等;二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌采用国际通用标志,并显示车位情况。系统标志形?#30784;?#35268;格、颜色符合现行《道路交通标志和标线》(GB5768),并结合VI系统,展现校园统一、明确、个性化的形象。警告、禁令等标志牌放置于显着无遮挡位置。
  (2)人行标识导向系统
  校园人行?#32479;?#34892;要完全分开,人行系统?#32479;?#34892;系统并行并?#30001;?#21040;建筑内部,并最终到达构成场所的基本单位——房间。人行标识导向系统是学校对外传达信息的主要途径,其功能不仅仅是标识学校各建筑物的存在,而且具有公众引导和广告宣传的功能,主要分为五级。
  一级:主入口。一级导向牌信息密集,上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、导向信息,放于人流密集区域和校园主入口处。
  二级:规划路与分区内道路等。二级双面导向牌有地图和信息导向信息,指示清晰、明了、连续,安置于各分区十字路口。并标注消防等特殊设施的方位。
  三级:建筑物前指示标牌,标识建筑内部单位及建筑物介绍。
  四级:建筑物内部标识。一般包括建筑物总索引或平面图、各楼层索引或平面图、楼内公共服务设施(洗手间、开水间、教师休息?#19994;齲?#26631;识、出入口标识、公告栏等。
  五级:包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些具体标识牌,是最后一级导向,如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌。其中窗口牌则主要针对学生?#31243;謾?#26657;内银行、公共浴?#19994;?#31354;间内部的功能性指示牌,设施牌主要指的是公共服务设施中的标牌,如报亭、书店、超市、洗手间等。
  4.现代大学标识导向系统的功能性和艺术性设计
  标识导向系统的设计要与大学的类型、校园环境等统一和协调。大学的类型由类和型两部分组成。类?#20174;?#22823;学的学科特点,现有大学分为综合类、文理类、理科类、?#30446;?#31867;、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、文学类、管理类、体育类、艺术类等13类。型表现大学的科研规模,按科研规模的大小,现有大学分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等4型。每个大学的类型由上述类和型两部分组成。
  标识导向系统的设计就其功能性主要包括以?#36335;?#38754;。
  (1)户外标识导向系统
  1.校外交通指示牌,2.学校名称标识牌,3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌,4.学校建筑分布总平面图标识牌,5.立地式?#33267;?#26631;识牌,6.立地式带顶棚宣传栏,7.植物知识介绍牌,8.爱护花卉草地标语牌。
  (2)室内标识导向系统
  1.立地式或挂墙式楼层总索引牌,2.分楼层索引牌,3.楼层号牌,4.各科室名称牌,5.行政办公科室名称牌,6.行政办公室工作职责,7.班级课程表,8.洗手间、开水间、教师休息?#19994;?#31561;功能标识牌,9.通道?#33267;?#21514;牌,l0.挂墙式橱窗宣传栏,11.名人名句展示牌,12.温馨标语提示牌,13.公共安全标识牌,14.禁止标识牌。
  标识导向系统的设计就其艺术性方面主要以?#36335;?#38754;。
  (1)色彩设计
  标识导向系统的色彩设计,除了在某些标识中有专门规定以外,一般应按照VI手册的规定的学校形象标准色来执?#26657;?#21363;要统一,但还应注意辅助色的搭配使用。利用不同的辅助色表示不同的区域,就很容?#23383;?#36947;自己?#28304;?#20110;的区域范围。另外,用色要少,一般控制在2~3色左右,不然会显得?#24615;印?br />   (2)文字设计
  文字在标识导向系统中占有很大比重,学校的VI手册中一般都会对文字应用有严格的规定。一般说来,以粗壮的黑体字最为常用,因为黑体字笔画粗细一致,间架方正、明确,具有很强的视觉冲击力,在一定的运动速度和距离内易于识别,其次是宋体,它的结构清晰有力,笔画有起伏,有文化韵味,但缺点是横竖笔画的不均匀在一定程度造成视觉不清。现代的大学与国?#24335;?#24448;更加密?#26657;?#25991;字中必须有中英文对照,一般采用中文在上、英文在下的方式排列。
  (3)符号设计
  符号的优势在于它能够比?#29616;?#35266;地、具体地和准确地把信息传达给人,能弥补文字传递信息的不足。大学校园的交通警示、公共设施标识(如禁止通行、禁鸣、洗手间、电话亭、消防通道等)都可以单纯的符号代替文字。有国?#20351;?#29992;或标准符号的,例如?#20449;?#21355;生间、残疾人通道、电话亭等可以直接使用。如果没有国?#19968;?#22269;际通用的可以根据需要自行设计,突出学校的特色和个性。
  (4)版式设计
  版式设计的主要功能是向读者传达信息的视觉桥梁,出色的版式设计,有利于更加?#34892;?#22320;集中读者视线,使版面布局清晰,疏密有致,使人耳目一新。根据现代人的阅读习惯,大学的标识导向系统的版式设计一般应采用横式编排。尤其是同?#20013;?#36136;的固定位置的导向标识,其版式设计应尽量具有一致性,以便使人产生视觉惯性和视觉依赖性。
  (5)材料设计
  标识导向系统的材?#31995;?#36873;择应考虑材?#31995;哪途?#24615;、安全性、便利性和易维护性等因素。通用导向标识一般可采用模块结构,既可节约成本,又能补充更换内容方便。学校出于形象及宣传需要,也可选择适应不同地域的装饰材料和用料标准,更可和材料加工方共同开发和研制适用设计要求的特殊装饰材?#24076;?#20351;设计更具地域性和个性化,虽然制作成本提高,但是,校园环境特色和学校个性形象即刻跃然而出。
  (6)造型设计
  标识导向系统的造型是传达视觉信息的载体,长期以来,忽视了对其外部形态的设计,从而造成了很多标识导向系统的造型千篇一律,尤其是采用了模块化的拼装组合结构以后,模块化组合要求采?#36855;?#21046;的规格型材,组合成大小所需的“方阵”,以方阵代表某一模块,再由多个方阵合并成一个整体。它具有按功能需要而设定,体现实用化、规范化、组合化,便于更换、调整、组合、拼装与拆卸的特点,但没有个性和特点。大学校园的文化气息比较浓,其标识导向系统的造型应该是人性化的、有文化内涵的。
  无论大学的标识导向系统的艺术性设计多么高,但其还是为其功能性设计服务的。大学标识导向系统设计既要具有浓重的科学和文化氛围,还要体现现代大学信息化、现代化、园林化、生态化的校园特点,更要适应现代大学教学、科?#23567;?#29983;活等方面的功能需要。
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